Naše škola se ve školním roce 2025/2026 zapojila do projektu pro podporu nadaných žáků a učitelů od Asociace freelancerů ve školství. Vyhodnotili jsme, že do vyvážené inkluze patří podpora všech žáků, tedy i těch, kteří jsou nadaní a vyslali jsme učitele na vzdělávacího programu ŠKPN – Kurz pro Školní koordinátory podpory nadání, který se konal v Kadani.
Protože je důležité pracovat systematicky, chtěli bychom v letošním školním roce začít začleňovat náš Plán podpory nadání do vzdělávání napříč ročníky. Je pro nás důležité odhalit potenciál žáků a nabízet individuální rozvoj každého z nich.
Věříme, že se zkušenostmi vše vypilujeme ke spokojenosti všech a aktivity, které společně vymyslíme, budou obohacující pro všechny strany.
Pokud by vás naše plány více zajímaly, náš Plán naleznete v dokumentech ke stažení na našich webových stránkách.
Kdo to vlastně je ten nadaný žák?
Nadaní žáci nejsou vždy ti, kteří mají samé jedničky nebo jsou neustále „nejlepší“. Ve škole proto při identifikaci nadání nesledujeme pouze školní výsledky, ale díváme se na dítě komplexně – na jeho způsob myšlení, učení, zájmy, motivaci i sociální a emocionální projevy. Informace budeme získávat především dlouhodobým pozorováním, rozhovory se žákem a spoluprací s rodiči.
Jak naše škola vnímá nadaného žáka
Za nadaného považujeme dítě, které vykazuje nadprůměrné schopnosti v jedné nebo více oblastech a které často přemýšlí, učí se nebo reaguje jinak než jeho vrstevníci. Nadání se může projevovat velmi různorodě. Některé děti jsou úspěšné ve všech předmětech, jiné vynikají pouze v určité oblasti. Někdy se jejich schopnosti ve školním výkonu projeví naplno, jindy mohou být jejich výsledky průměrné nebo kolísavé.
Jaké projevy mohou naznačovat nadání
Kognitivní a intelektové projevy
• rychlé osvojování nových poznatků,
• výborná paměť,
• široká slovní zásoba,
• originální vyjadřování a nápady,
• schopnost nacházet souvislosti, které ostatní nevidí,
• hluboký zájem o určité téma,
• zvídavost a časté kladení otázek,
• schopnost samostatně vyhledávat informace,
• zájem o diskuzi a argumentaci,
• dobré porozumění abstraktním pojmům,
• schopnost řešit složitější problémy.
Projevy při učení
• rychlá orientace v nové látce,
• samostatnost při práci,
• používání vlastních postupů řešení,
• schopnost popsat vlastní myšlenkové procesy,
• vnímání tématu v širších souvislostech,
• vysoká míra soustředění na téma, které dítě zajímá,
• snaha o hlubší pochopení problému,
• využívání logického nebo „vědeckého“ způsobu uvažování. Motivace a zájmy
• vnitřní potřeba poznávat a rozumět,
• zájem o téma bez ohledu na známku,
• dlouhodobé zaujetí konkrétní oblastí,
• zájmy neobvyklé pro daný věk,
• rozsáhlé znalosti v oblíbeném oboru,
• samostatné studium nebo vyhledávání informací ve volném čase.
Projevy, které mohou být s nadáním spojeny, ale často bývají mylně hodnoceny
Některé projevy nejsou důkazem nadání samy o sobě, ale u nadaných dětí se mohou objevovat častěji. Proto je vždy posuzujeme v širším kontextu.
• dítě skáče do řeči nebo doplňuje učitele,
• zpochybňuje postupy, pravidla nebo autority,
• bývá netrpělivé při opakování již zvládnutého učiva,
• vykazuje známky nudy při výuce,
• odmítá přesně stanovené postupy a hledá vlastní řešení,
• práce neodevzdává včas kvůli vysokým nárokům na sebe,
• je perfekcionistické,
• bývá velmi citlivé na hluk, světlo nebo emoce druhých,
• silně prožívá nespravedlnost,
• preferuje společnost starších dětí nebo dospělých,
• nemusí vyhledávat soutěže a soutěžní situace,
• může působit jako introvert nebo samotář.
Co nepovažujeme za spolehlivý znak nadání
Je důležité si uvědomit, že následující charakteristiky samy o sobě nadání nepotvrzují ani nevylučují:
• samé jedničky,
• bezchybné chování,
• obliba všech školních předmětů,
• vysoká aktivita v každé hodině,
• soutěživost,
• společenskost a oblíbenost mezi spolužáky,
• vzorně vedené sešity a krásné písmo,
• rychlé dokončování všech úkolů,
• zájem o sport či naopak nezájem o sport.
Jak se budeme snažit nadání identifikovat
Při identifikaci sledujeme dlouhodobě:
• projevy dítěte při výuce,
• způsob řešení úkolů a problémů,
• motivaci k učení,
• sociální a emocionální charakteristiky,
• zájmy a volnočasové aktivity,
• informace od rodičů i samotného žáka.
Pokud se objeví více znaků nadání, škola může rodičům doporučit odborné vyšetření ve školském poradenském zařízení, které pomůže nadání potvrdit a navrhnout vhodnou podporu pro další rozvoj dítěte.